2024-03-112024-03-112023https://doi.org/10.5771/9783748918776https://repository.difu.de/handle/difu/186Der deutsche Bildungsföderalismus am Tropf: neue Förderprogramme zwischen geringem Lernfortschritt und ImplementierungsfalleBeitrag (Sammelwerk)BildungspolitikFörderalismus